В СФ готовы совершенствовать законодательство в области онлайн-образования

По мере расширения рынка онлайн-образования, представления услуг по обучению и переобучению, Комитет СФ по науке, образованию и культуре готов вносить изменения в законодательство, чтобы ликвидировать те лакуны, которые будут выявляться. Об этом заявила «СенатИнформ» заместитель председателя комитета Екатерина Алтабаева.

Суммарная выручка топ-100 крупнейших компаний в сфере онлайн-образования в первом квартале достигла 35,5 млрд руб., прибавив 10% год к году, говорится в исследовании аналитической компании Smart Ranking. Лидером рынка остаётся «Синергия», потом идёт Skyeng, а замыкает тройку Skillbox Holding, пишет газета «Коммерсант». Также популярны «Учи.ру/Тетрика», «Яндекс Практикум», «100балльный репетитор» и «Фоксфорд». Главной точкой роста квартала стало детское образование — сегмент вырос на 20,8% год к году и достиг 15,4 млрд рублей.

Сенатор Екатерина Алтабаева в разговоре с нашим изданием напомнила, что за последнее время был принят ряд изменений в законодательство. В частности, оказывать образовательные услуги больше не могут иноагенты.

Нам важно, чтобы те, кто предоставляет такие слуги, не только имели соответствующую квалификацию, но и не вели пропаганду нетрадиционных для нашей страны ценностей, и, конечно, антироссийскую пропаганду чуждых нам идей

Екатерина Алтабаева, зампред Комитета СФ по науке, образованию и культуре

Она подчеркнула, что Роскомнадзор и Рособрнадзор должны неустанно и тщательно работать на своей нише и по данному вопросу тоже.

Сенатор Людмила Скаковская говорила, что организаторы онлайн-курсов обязаны нести реальную ответственность за несоответствие предложенного содержания программы заявленному. 

Летом прошлого года Минобранауки озвучило данные, согласно которым, за последние пять лет рынок онлайн-образования увеличился в 10 раз, а количество людей, которые учатся онлайн, увеличилось за тот же срок в 2,6 раза – с 3,1 млн до 8,1 млн человек. 

В Рособрнадзоре предлагали на законодательном уровне запретить лицензирование образовательных программ, которые реализуются исключительно дистанционно, если они не включены в федеральные образовательные или профстандарты.