В СФ считают, что занятия по ИИ в школах должны быть факультативными

Обучение цифровой безопасности и алгоритмам современных технологий, в частности работе с нейросетями, целесообразно начинать в 5–6 классах школы. К 8–9 классу, когда у подростков формируется критическое мышление и они начинают активно использовать искусственный интеллект в учёбе, необходимо переходить к углубленной программе. При этом изучение ИИ должно быть факультативным, а не обязательным. Такое мнение в разговоре с «СенатИнформ» высказал зампредседателя Совета по развитию цифровой экономики при СФ, первый замглавы Комитета верхней палаты по конституционному законодательству и госстроительству Артём Шейкин.

Ранее в ГД обратились к главе Минпросвещения Сергею Кравцову с предложением ввести модуль или отдельный предмет в школах для обучения основам использования нейросетей, пишет ТАСС. Это, считают авторы инициативы, поможет ученикам сформировать целостное, ответственное и этичное отношение к взаимодействию с технологиями искусственного интеллекта.

Сенатор Шейкин подтвердил, что сегодня дети активно используют инструменты искусственного интеллекта — от генерации текстов до создания изображений и поиска информации — и чаще всего они делают это интуитивно, без понимания рисков и ограничений технологии.

«В этом смысле речь идёт не столько о новом предмете, сколько о формировании цифровой грамотности, в том числе при работе с нейросетями», — считает парламентарий.

По его мнению, такие знания объективно полезны. Искусственный интеллект уже стал частью повседневной жизни: он встроен в поисковые системы, голосовых помощников, рекомендательные алгоритмы, образовательные сервисы.

«Школьник, который понимает, как формируется ответ нейросети, что такое галлюцинации моделей, как проверять источники и не передавать конфиденциальные данные, находится в более безопасной позиции. Это вопрос не только академической добросовестности, но и кибербезопасности», — сказал законодатель.

Кроме того, полагает он, важно говорить об этике и ответственности, ведь нейросети могут использоваться для создания дипфейков, фишинговых сообщений и манипулятивного контента. Подростки часто не осознают, что распространение подобного материала может повлечь дисциплинарную, административную или даже уголовную ответственность, поэтому курс должен включать правовые аспекты, а также затрагивать вопросы защиты персональных данных и правила безопасной коммуникации в сети.

Обучение ИИ — это элемент подготовки к будущему рынку труда. Независимо от выбранной профессии, навыки работы с интеллектуальными системами становятся базовой компетенцией, наравне с информационной грамотностью или знанием офисных программ

Артём Шейкин, первый зампред Комитета СФ по конституционному законодательству и госстроительству

Ранее наше издание публиковало результаты исследования, согласно которым, в России 62% школьников используют нейросети, причем 17% делают это регулярно. Чаще всего учащиеся прибегают к ИИ для помощи в учёбе — 63%, развлечений — 51%, поиска информации — 45%, создания текстов, проектов — 31%.

Сенатор Людмила Скаковская говорила, что важно планово внедрять ИИ для трансформации обучения и научной деятельности, чтобы новые технологии, при всех положительных моментах, не смогли заменить самое главное — желание студентов учиться.